问题描述:

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如果一名学生在课堂上无故辱骂老师,经口头教育后拒不悔改、继续辱骂,老师该怎么办?

什么样的老师才是学生满意、学校满意、社会满意和家长满意的老师呢?

你会怎样面对曾经打骂过你的老师?

问题回答:

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回答:真遇上了,告诉全班同学,他严重影响了课堂环境,老师无法继续上课。要么你们把他赶走,我们继续上课,要么我们以自习代替上课。因为我怕教育了他,他父母、爷爷奶奶马上来找,说我伤害了学生自尊;更怕二十年后他在大街上扇我耳光。

回答:
能使学生满意、家长满意、学校满意、社会满意的老师除了应具备比较丰富的专业知识和技能之外还应该具备一下几点:

回答:就当什么都没有发生,老师必定是恨铁不成钢,没有恶意,见面要热情地打招呼,当长辈看待,要真心实意地对待老师,永远爱戴老师。

我不是老师,我感激我的老师,没有他们的严厉、严苛、严格,没有我今天的荣光,没有他们烈日下让我们罚站(复天中午偷偷下河洗澡),没有他们煤油灯光下打手心(因写错字晚自习当全班面),没有他们早晚都陪着我们上自习、有问题随时解答,就没有我从千军万马中冲上独木桥,突出重围。我的老师大多己经退休,有的己经作古,但每次我探亲,总要去母校转上一转,向昔日的严师问声好!

1.会说假话。无论学生学不学习、无论学生在课内外做出怎样的行为,时时刻刻表扬他们:你们是对的、你们做得好。无论学生在校犯了多么严重的错误,总是对家长说‘你的孩子很好’。

回答:大多老师都是批评,骂?这个字眼用在哪里合适?

也许是我们的行为影响了孩子,她将老师的话奉若圣旨!前几天,己上大学的她回家,当问她小时候老师体罚过么,她说罚过站,很正常,不犯错谁治你。我为有这样一个懂得尊师重教的孩子感到高兴,因为她尊师将来肯定孝顺!

2.不必教会学生知识,只要让学生开心就好。

回答:先讲一件往事。

回答:我是一名老师,如果遇到这样的学生的话,课真的没法上了。

3.无论学生做错了什么,不体罚、不批评、不教育,还要及时鼓励。

小学四年级的时候,有一天课间我与外班同学争抢篮球玩,该同学的哥哥突然捡起一块石头狠狠地砸向我的头部,不料砸偏了,砸中另一位同学,将其砸得头破血流。

现在是法制社会,老师又不能对学生惩戒,作为一名有理智的老师,我不能跟学生大打出手而丢了饭碗,让自己的老婆孩子、父母长辈跟着受苦受累。所以如果有这样的一个孩子在班里的话,我的课真的没法上。

4.帮助学生弄虚作假,考试时和学生一起考场舞弊,提高学生的成绩。

该同学的班主任康某闻讯赶来,不由分说将我连搡带打拖进他的办公室,先是关禁闭,然后勒令我写检讨书,再召集全校师生开会批斗我,让我在会上作公开检讨。

我不招这个学生待见,又没有人能解决这个问题,我只能选择不上这个班的课,让别的大家都喜欢的不挨骂的老师来上。好在学校里并不是只有这一个班级,也不是每一个班级都有这样的学生,我只能请求领导安排我上其他的班级。

5.老师必须不食人间烟火,不要工资,起早贪黑、兢兢业业,不吃饭、不睡觉,一天24个小时奉献在教育教学岗位上。

被寃枉,被搡打,被关禁闭,被批斗,被勒令在全校师生大会上作公开检讨,而且,不容辩解,试想想,这对一个不到十岁的孩子来说,是一种怎样的伤害?

然后我还是上我的课,挣我的死工资,养活我的家人,教育好我自己的孩子。

6.老师一定得学会当孙子。面对学生和家长对你的谩骂和指责时决不能还言。

后来,我们班主任请事假,他代了几堂课,我都选择冷眼相对。

☀希望我的回答对您有帮助,看完记得点赞▲啊!

能做到以上几点,几乎学生、家长、学校和社会都会满意的

成年后,说实在话,是想过要报复他。

回答:

回答:小编!求求你别发这些关于老师的问题!

但我最终选择了原谅,决定放过他。一来因为他教过我几堂课,也算半个老师。二来我如果报复他,无疑是违法的。三来我会因此失去道义,违背公序良俗,在同学、老师及乡邻面前,我等于自毁形象。

常某自称“偶遇”老师,先把车停下,安排好同伴拍摄视频,然后老师又“恰好”经过这里,这是偶遇?难道不是精心设计?又说“因没钱没权才被打”,二十年前的农村,有几个是有钱有权的?这不是扯淡吗?又说拍视频给女儿看,难道刘强东在美国那事也拍视频给女儿看?把犯罪过程拍下来给女儿看,呵呵,脱罪的借口太拙劣了。

很是让人难受的问题!

而河南常某,在二十年后选择报复当年的班主任,打耳光辱骂二十多分钟,还拍成视频在网上炫耀,何其愚蠢,狭隘,是典型的法盲加小人。那些为他点赞叫好的,不妨仔细想想,他真的打回来了吗?这种报复对他今后的人生是加分吗?那些叫嚣要报复老师的,不妨也仔细想想,真正实施报复行为之后,你是得还是失?你今后还能坦然面对世人和子孙后代吗?

听老一辈讲过:

1、说多了我家娃没老师教了,我得领回家自己教书、写字了;

当然,我的情况是特例。对于绝大多数教师来说,打骂学生其出发点是好的,尤其是在二十年前,棍棒教育是普遍现象,是一种主要的管教手段,它是有特定历史背景的。我们不能站在今天的角度去看,也不能拿今天的教育理念和法规去衡量。

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